Colaborações no bad norte blogue

24 Outubro 2008

Já vos tínhamos dado conta do lançamento do bad norte blogue.

A novidade é a participação de elementos do PIGeCo como colaboradores do blogue.

A Susana Martins já participava desde Julho de 2008. O seu último artigo foi “Arquivos/bibliotecas e o acesso à cultura e à informação, na era da Internet“.

Agora foi a vez de Lino Oliveira com “Ferramentas Web 2.0 no Ensino Superior: um desafio na Era Bolonha“.

Consideramos o bad norte blogue uma excelente maneira de nos mantermos ao corrente das novidades nas áreas da Ciência da Informação.


PIGeCo e Projectos de Biblioteca

17 Abril 2008

O PIGeCo tem como um dos seus objectivos, integrar as diversas competências e know-how existente na Licenciatura de Ciências e Tecnologias da Documentação e Informação (CTDI). Assim, o PIGeCo pretende desenvolver projectos transversais, integradores da polivalência da Ciência da Informação e, em simultâneo do trabalho dos estudantes, dinamizando o laboratório de CTDI.

A disciplina de Projecto de Biblioteca (PB) transparece esse esforço na medida em que é composta por diversos projectos a desenvolver e implementar em várias áreas da Ciência da Informação:

  • Organização do Conhecimento;
  • Recuperação do Conhecimento;
  • Visualização da Informação;
  • Representação da Informação;
  • Tecnologias da Informação e Comunicação;
  • Bibliotecas e Repositórios Digitais;
  • Gestão de Bibliotecas;
  • Formação de Utilizadores;
  • Comportamento informacional;
  • Organização da Informação;
  • Pesquisa de Informação;
  • Análise da Informação;
  • Difusão Selectiva da Informação;
  • Comunicação da Informação.

PB pressupõe a aplicação o desenvolvimento de competências gerais, de cariz nuclear da Ciência da Informação mas, igualmente de cariz transversal. São igualmente contempladas várias competências específicas, atendendo à diversidade dos projectos a implementar. Este ano lectivo optou-se pela implementação dos seguintes projectos:

  • Solução open source de gestão documental;
  • Solução open source de um repositório digital;
  • Diversas actividades para a Biblioteca da ESEIG (desenvolver uma Newsletter que será integrada e disponibilizada através do portal da biblioteca; Desenvolver um vídeo de apresentação e divulgação da biblioteca; Sugerir, planear, organizar e avaliar uma actividade na biblioteca; Organizar a sessão de apresentação e defesa dos trabalhos como uma actividade a desenvolver na biblioteca);
  • Micro-Thesaurus de navegação visual para a área de Design Gráfico e Industrial;
  • Portal da Biblioteca da ESEIG;
  • Acções de formação e auto-formação de utilizadores direccionadas para os utilizadores da Biblioteca da ESEIG;
  • Materiais didácticos multimédia de auto-formação, sobre algumas ferramentas do Office direccionados para alunos da ESEIG.

Atendendo ao pressuposto na Declaração de Bolonha e ao tipo de disciplina, as aulas decorrem com base numa forte componente laboratorial onde os alunos integram um grupo para a implementação dos projectos. De referir que todos os projectos são compostos pelas vertentes de Informação/Documentação e de Tecnologias.

Numa perspectiva de incutir o espírito de publicação e de validação e reconhecimento pelos pares, todos os grupos têm que apresentar um poster em formato A1 relativo ao projecto desenvolvido.

De referir ainda que todos os materiais apresentados nas aulas são publicados no Moodle (Sistema de E-Learning da ESEIG), complementados com recursos adicionais para estudo. A plataforma é, também, usada para publicação de informações sobre o funcionamento da disciplina e para a recepção dos trabalhos.

Em paralelo com os projectos, todos os alunos devem, obrigatoriamente, cumprir uma escala no CatLab – Laboratório de Catalogação, criado em parceria com a Biblioteca da ESEIG. O CatLab encontra-se instalado no back office da Biblioteca da ESEIG e pretende ser um meio de consolidação dos conhecimentos anteriormente apreendidos, na área da Catalogação Documental, sendo a mesma efectuada num contexto de trabalho real usando para tal todas as ferramentas técnicas disponíveis na Biblioteca. A tutoria da Directora da Biblioteca, Dra. Anabela Novais, é outra mais valia do CatLab e do trabalho aí desenvolvido.


Artigos em Conferências Internacionais

12 Dezembro 2007

A principal motivação do grupo PIGeCo é o fomento da investigação e a produção científicas na ESEIG.

Um primeiro passo foi dado nesse sentido com a apresentação de uma comunicação no III Encontro de CTDI – Web 2.0 na Ciência da Informação, em Maio de 2007 (mais pormenores aqui).

No seguimento dessa participação, o grupo vai estar presente em conferências internacionais com duas comunicações:

3C@Higher Education – Contribution, Collaboration and Community at Higher Education
INTED 2008 – International Technology, Education and Development Conference
Valência, Espanha, 3 a 5/03/2008

Tecnologias Web 2.0 e o Ensino
Teaching and Learning with Web 2.0 Technologies
III Encuentro Ibérico de Docentes y Investigadores en Información y Documentación
Salamanca, Espanha, 5 a 7/5/2008


As Tecnologias ao Serviço do Ensino

4 Dezembro 2007

Este foi o tema do seminário organizado pelo Núcleo de Apoio Científico Pedagógico (NACiPe) do ISEP. A sessão realizou-se hoje, 04/12/2007, pelas 14h15 e teve as seguintes comunicações:

Apoiar, Reflectir e Debater no LMS: implicações dos podcasts
Doutora Ana Almeida Carvalho, Universidade do Minho

Aplicaçoes práticas de tecnologias no ensino
Doutor Carlos Vaz de Carvalho, ISEP

Conversas digitais no ensino superior – textos e contextos para a sua utilização
Doutora Teresa Pessoa, Universidade de Coimbra

Experimentação remota no apoio à leccionação
Doutor Gustavo Alves, Dr. Paulo Coelho Oliveira e Eng.ª Marina Duarte, ISEP

O ensino a distância como ferramenta para gerir o curriculum
Dr.ª Clara Viegas e Dr. Paulo Coelho Oliveira, ISEP

O evento destinou-se a apresentar casos de experiências pedagógicas recentes envolvendo tecnologias educacionais aplicadas no ensino superior, com o intuito de divulgar, debater e analisar ambientes pedagógicos e a sua função na promoção de aprendizagens significativas.

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